Libor Kubín Alla virka daga hittum við lítil skólabörn sem þvælast undir uppstoppuðu töskunum sínum. Í mörg ár hefur verið talað um að þeir gætu borið færri kennslubækur og minnisbækur. Svo virðist sem þeir hafi leyst þetta vandamál í Česká Kamenice. Eru uppstoppuðu skólatöskurnar að klárast?
Tveir nemendur úr 4. B grunnskólanum í Česká Kamenice eru að undirbúa sig fyrir stærðfræðikennslu. Í stað æfingabóka taka þeir upp iPad. Grunnskólinn í Česká Kamenice er sá fyrsti í Tékklandi sem notar iPad að fullu við kennslu. En þetta er ekki skammtímatilraun.
„Við fengum tækifæri til að prófa að nota iPad í kennslu í mánuð þegar fyrir frí. Við fundum að börnin eru virkari og hafa gaman af vinnunni,“ segir Daniel Preisler, skólastjóri. „Með samþykki borgarinnar, stofnanda skólans, útbjuggum við kennslustofuna með 24 spjaldtölvum og stilltum kennsluna fyrir alla bekki í skólanum okkar eftir áhuga. Ég sé mesta gagnið í stærðfræði, ensku og tölvunarfræði, en við ætlum líka að búa til skólatímarit á iPad,“ bætir Daniel Preisler við.
„Þetta snýst um að auka fjölbreytni í bekknum. Forritin sem við notum eru frábær til að draga saman eða æfa efnið. Börn vinna á sínum hraða og þekkingarstigi, þar sem einnig er hægt að stilla erfiðleika forritanna,“ útskýrir kennarinn Iva Preislerová.
Ég tek einnig vel á móti foreldrum nemenda sem nota spjaldtölvur. „Við hvetjum til notkunar á iPad, gagnvirkum töflum og tölvum til að auðga kennsluna. Það ætti þó ekki að vera á kostnað gagnkvæmra samskipta. Það er frábært að þeir nái að jafna þetta,“ segir móðir Irena Kubicová, sem er í þriðja bekk.
Og hvað nota nemendur í iPad skóla í skólanum? Spilaðu og lærðu með mat-ufoons (litum, tölustöfum, bókstöfum), fyrstu ensku orðunum, leikskólatösku fyrir iPad eða MathBoard. Enn um sinn eru þó engar kennslubækur til á tékknesku. Við skulum vona að einhver snjall tékkneskur verktaki taki upp þessa hugmynd.
iPads fyrir alla skóla?
Skólinn í Česká Kamenice, með um það bil fimm hundruð nemendur, er einn stærsti skólinn á Ústí svæðinu. Það er þekkt fyrir virka nálgun sína á notkun upplýsingatækni í kennslu.
„Við erum ánægð með að nemendur sem ganga í þennan skóla halda áfram að ná miklum árangri,“ segir Martin Hruška, borgarstjóri Česká Kamenice. „Þess vegna styðjum við svo sannarlega áherslu á tækni, gæðamenntun stuðlar að því að auka álit borgarinnar okkar.
Skólinn nýtir styrki og eigin fjármuni til að tryggja kennslu með tölvutækni. Að sögn forstöðumanns skólans, Daniel Preisler, samsvarar búnaður með iPad-tölvum hvaða venjulegu tölvukennslustofu sem er, aðeins vinnuaðferðin er öðruvísi og krefst meiri undirbúnings fyrir kennslu frá kennurum.
„Það er mjög einfalt að nota spjaldtölvuna en undirbúningurinn er aðeins erfiðari fyrir kennarann,“ viðurkennir kennarinn Iva Gerhardtová. „Við erum að leita að nýjum lausnum og nothæfum forritum,“ segir hann.
Skólinn er ekki einn um að ná tökum á tækninni og viðeigandi forritum. Það vinnur með tækjabirgi, viðurkenndum veitanda Apple menntunarlausna. „Skólinn hafði samband við okkur varðandi möguleikann á því að taka iPad í kennslu. Við ræddum valkostina og lánuðum töflurnar til prófunar, þar á meðal tilfelli þar sem þær eru rukkaðar í massavís,“ segir Bedřich Chaloupka, forstjóri 24U.
Tékkneskir skólar eru farnir að sýna þessari þjónustu áhuga. Sem stendur er sambærileg þjónusta, þar á meðal þjálfun, í boði í Tékklandi af sex fyrirtækjum með leyfi Apple fyrir lausnir í menntun, nefnilega iStyle, AutoCont, Dragon Group, Quentin, 24U og CBC CZ.
iPad hefur verið notaður í menntun um allan heim síðan hann kom á markað árið 2010. Í Bandaríkjunum eru flestir skólar að innleiða spjaldtölvuútbúnar kennslustofur sem viðbót við staðlaða námskrá. Sumir skólar eru farnir að skipta út kennslubókum fyrir léttar gagnvirkar spjaldtölvur, eins og Woodford County High í Kentucky, sem útbjó alla 1 nemendur með iPads í september.
Það er frábær.
Því miður, hér í Slóvakíu, vitum við ekki hvað iPad er. Núna notum við reiknivélar með þremur kúlum og eftir áramót ætlum við að hver sem verður með háskólapróf eigi að geta lesið og skrifað.
í Slóvakíu, iPad er hluturinn sem sérhver almennilegur auparkian verður að hafa. jafnvel þótt hann líti bara á tölvupóst á því eins og á iPhone og Macbook.
og svo að maður þarf að útskýra fyrir öllum að það geti líka verið gagnlegt og (þversagnakennt) ódýrara í staðinn fyrir snjallsíma eða fartölvu fyrir ákveðna menn. til dæmis þurfa nemendur í skólanum í raun ekki stóra borðtölvur, sem síðan eru keyptar hægt, ódýrt eða notaðar, einfaldlega óviðeigandi, af fjárhagslegum ástæðum. á hinn bóginn munu nemendur kunna að meta hraðvirkt viðmót og snertistjórnun.
mikilvægur þáttur ætti að vera nóg af E kennslubókum, auðvitað líka PDF útgáfur af þeim klassísku, framleiðsla þeirra er nánast ókeypis, nemendur munu ekki lýsa þeim og þeir munu ekki lækka, það mun spara peninga fyrir ráðuneytið, tíma sem þarf til flutninga og síðast en ekki síst umhverfið. Ég er ekki aðdáandi alls kyns gagnvirkra kennslubóka, framleiðsla þeirra er of dýr, kennarar kunna ekki að vinna með þær o.s.frv.
Ég veit ekki hvort það er við hæfi að gefa litlum börnum tæki sem ég mun aðeins leika mér með í 90% tilfella (en við vitum hvernig við drukkum tölvur "til að læra", þ.e.a.s. Diablo) og það hefur verið sannað að börn sem nota slík tæki á unga aldri eiga í vandræðum, t.d. með samskipti o.s.frv.
Það er frábært fyrir nemendur, en fyrir kennara er undirbúningurinn í raun ekki auðveldur, sérstaklega þar sem allt virkaði á Win fram að þessu.
vá ný http://notebooky.idnes.cz/prvni-zakladni-skola-v-cesku-zacala-ucit-matematiku-na-ipadu-pln-/tech-a-trendy-nb.aspx?c=A111025_161603_tech-a-trendy-nb_vse