Filip Novotny M.Sc. Tomáš Kováč er kennari í fyrsta bekk í Nová Bělá grunnskólinn. Í nokkur ár prófaði hann iPad í kennslu og fékk tuttugu slíka fyrir fyrstu bekkinga síðasta árs. Í dag er hver nemandi með sína eigin spjaldtölvu og skólinn í Ostrava er einn af þeim fyrstu til að bjóða upp á „einn til einn“ kennslu.
Í bekknum þínum hefur hver nemandi sinn iPad. Hefur þetta virkað svona frá upphafi?
Nei, þetta byrjaði smám saman. Upprunalega hugmyndin kom fyrir sex árum þegar faðir minn gaf mér iPhone 3GS. Ég vildi það ekki á þeim tíma, en ég hélt að ég myndi prófa það samt. Ég hélt að ég gæti sýnt krökkunum í skólanum það, svo ég sótti ýmis stærðfræðiforrit. Börnin vildu stöðugt „leika“, þ.e.a.s. telja, á iPhone í frímínútum. Þar sem það var enginn iPad þá fór ég að skoða iPod, sem voru um 6-7 þúsund á þeim tíma. En þau virtust of lítil fyrir börn, svo ég lagði hugmyndina til hliðar.
Og þegar töflurnar komu?
Þeir kynntu iPad um ári síðar og þá byrjaði allt. Ég reyndi að semja við forstjórann okkar sem sagðist auðvitað strax finna 300 þúsund fyrir svona verkefni. Svo ég hélt áfram að safna peningum í gegnum kunningja, vini, styrktaraðila og þess háttar. Þannig safnaði ég um 50 þúsund og keypti fyrstu fimm iPadana fyrir skólann. Leikstjórinn sá að þetta var skynsamlegt og ég hafði brennandi áhuga á verkefninu. Sjálfur safnaði hann síðan 50 af styrktargjöfum og þar með fimm iPadum til viðbótar.
Ennfremur reyndum við að kynna spjaldtölvur fyrir foreldrum þegar við notuðum iPad við innritun í fyrsta bekk auk hefðbundinnar pappírsvinnu. Foreldrunum leist vel á hugmyndina og því lofaði forstöðumaður að fá 100 í viðbót fyrir hina tíu nemendur sem eftir eru fyrir næsta ár.
Hefur þú líka upplifað neikvæð viðbrögð frá foreldrum þínum?
Ekki einu sinni. Eða kannski voru þeir hræddir við að segja það - á meðan flestir foreldrar voru hrifnir af því hversu frábært það væri, þorðu aðrir líklega ekki að mótmæla (hlátur). Flestum foreldrum líkaði það mjög vel og lögðu stundum sitt af mörkum sjálfir. Strax í upphafi, þegar ég var enn að safna peningum, gaf móðir stúdents af æðri ári mér tuttugu þúsund. Og hann var nemandi sem ég kenndi ekki einu sinni.
Fékkstu einhvern innblástur á þessum tíma?
Nei alls ekki. Ég snerti allt smám saman sjálfur, og í fyrstu með aðeins fimm iPads. Ég prófaði í rauninni bara hvað það getur gert og hvernig á að vinna með það. Þá fyrst fór ég að kynna mér betur hvað hægt er að gera með spjaldtölvum.
Á þeim tíma var líka bara verið að búa til iSEN (samfélag í kringum notkun iOS tækja í sérkennslu, þ.e fyrra viðtal), þannig að við vorum frekar lík og gátum deilt reynslu okkar.
[youtube id=”Rtk9UrVsIYw” width=”620″ hæð=”349″]
Hvernig notar þú iPad í kennslustofunni í dag?
Mikilvægast er að hugsa um notkun iPads. Fyrir tveimur árum rakst ég til dæmis á skemmtilega umsókn og hugsaði strax að við yrðum að prófa hana í bekknum. Í dag er þetta algjör andstæða - ég veit hvað ég þarf að kenna börnunum og er að leita að hinu fullkomna appi fyrir það.
Ef ég ætti að nefna sérstaklega þá notum við spilin mest Bitabretti og fjölmargir Stærðfræðiborð. Hægt er að stilla bæði forritin nákvæmlega fyrir hvern nemanda og geta einnig deilt niðurstöðum með foreldrum. Og ef ég finn einhvern tíma ekki app sem hentar mér nákvæmlega, get ég búið til mín eigin vinnublöð.
Hversu lengi hefur þú notað iPad-inn þinn í bekknum?
Þetta er frekar algeng spurning. Fólk skoðar síðuna mína og segir mér svo að krakkarnir sitji bara alltaf fyrir framan iPadinn og það hljóti að vera að gera þau brjáluð. En það er alls ekki þannig. Í skólanum okkar höfum við það þannig uppsett að við vinnum aðallega með pappír og blýant í kennslustundum. Við erum með iPada til að hvetja og aðeins fyrir athafnir sem hafa nokkra kosti á spjaldtölvu miðað við klassískar aðferðir.
Til dæmis?
Það getur t.d litið út fyrir að börn í grunnskóla leiti að einhverjum upplýsingum á Google, svo skipti ég þeim í hópa, þau vinna eitthvað út á pappír og setja það svo fram. Nemendur hafa lært að skynja iPad sem einn af mörgum þáttum kennslunnar. Í fyrstu var þeim tekið sem eitthvað aukalega en í dag er þetta greinilega tæki sem hjálpar þeim að mennta sig. Þetta er mikilvægt að skilja.
Ég gerði einu sinni það heimskulega að banna nemanda að vinna með iPad. Hann gerði ekki það sem hann átti að gera, svo ég tók töfluna frá honum sem refsingu. En svo áttaði ég mig strax á því að það var eins og ég tæki kennslubókina hans. Og kennari getur ekki gert það. Þess vegna ræddi ég það við börnin í kjölfarið og í dag virkar þetta fullkomlega.
Hvernig hafa samskipti þín, barnanna og foreldra þeirra breyst?
Samtenging og samskipti eru einn af stóru kostunum. Við erum með Google Apps á öllum iPad og höfum líka sett upp tölvupóst hvers nemanda. Þetta gerir okkur kleift fyrir börn að vista vinnu sína og aflaðar upplýsingar á spjaldtölvunni á auðveldan hátt. Þeir skoða síðan tölvupóstinn sinn hjá foreldrum sínum einu sinni til tvisvar í viku og sjá strax hvernig þeim gengur. Og þar sem sum forrit skrá í smáatriðum hvernig einstök dæmi fara, geta þau aðeins þjálfað heima það sem veldur þeim vandamálum.
Það má því segja að þú taki foreldra meira en bara á bekkjarfundi einu sinni á nokkurra mánaða fresti.
Miklu meira. Auk þess rek ég enn vefsíðu www.panucitel.cz, þar sem ég ráðlegg foreldrum hvernig þeir ættu að læra með börnum sínum heima, hvaða forrit á að nota og svo framvegis. Ég get svo séð hver vinnur heima og hvernig á iPad kennarans míns. Auðvitað eru líka til foreldrar sem læra ekki með börnum sínum heima, en þeir myndu líklega ekki gera það án iPad.
Hvað finnst þér um að nota stafrænar kennslubækur? Er ekki bara reynt að nota nútímatækni hvað sem það kostar?
Þegar ég sé verkefni td FlexiBook, það virðist svolítið eins og högg til hliðar. Þetta er í rauninni klassísk bók, bara á iPad. Strax á kynningarmyndbandinu segir einn nemandi: „Jæja, þetta er svo fölsk kennslubók“. Ég sé í rauninni ekki mikinn ávinning í því og ég myndi ekki vilja að það kæmi svona út í skólum. Ég vil frekar leyfa börnunum að vinna virkan en ekki bara blaða og skrifa eitthvað í kennslubækurnar.
Svo hvað myndir þú mæla með við kennara sem vilja líka nota iPad í kennslustofunni?
Það er mikilvægt að vita hvers vegna þú vilt iPad í fyrsta sæti. Til dæmis skipulegg ég þjálfun þar sem þessi spurning er alltaf ein af þeim fyrstu. Ég var með konu hérna sem gat ekki svarað þessu fyrir mig. Hún sagði: „Jæja, almennt, á mismunandi vegu. Í hvað notarðu það?" Á þeirri stundu er þegar ljóst að eitthvað er að.
Á fræðslunni kemst ég líka alltaf að því hversu mikla upplýsingatæknireynslu kennararnir hafa og hvort þeir geti notað iPadana rétt. Ef þeir gera það, ræð ég ekki beint um umsóknir þeirra eða notkunarmynstur. Bara ef þeir spyrja mig sjálfir. Það er betra að fara í gegnum allt smám saman, prófa allt sjálfur í bekknum.
[youtube id=”JpoIYhwLWk4″ width=”620″ hæð=”349″]
Finnst þér að iPad ætti að vera mikið notað í menntun?
Það sem skiptir máli er að það endar ekki eins og gagnvirk töflu. Þeir geta ekki notað þetta í 90% tilvika í skólum í dag. Hin 10% skólanna eru fullkomlega góð með þá, en venjulega þarf einhver að neyða þá til þess. Þetta veit ég frá bróður mínum sem sem aðstoðarskólastjóri þurfti stöðugt að grafa í yfirmanninn til að þvinga kennarana til að nota það rétt. Í þeim skóla kenndu þeir það reiðilega í hálft ár, en í dag lofa allir það og nota það oft gagnvirkt í kennslu.
Þetta snýst aldrei bara um tækið. Það er ekki það að iPad sé guðshlutur. Sumt af því sem við gerum í kennslu í dag gæti mögulega virkað á ódýrari Android-tölvum. En það er mikilvægt að kennarar hafi áhuga og viti hvað þeir vilja. Samfélagið getur síðan hjálpað þeim með smáatriði og hagnýta hluti.
Ef þú vilt læra um Mgr. Járnsmiðir til að læra meira, skoðaðu vefsíðu bekknum hans.
Nánari upplýsingar um iPad í skólum og þjálfunarframboð er að finna á heimasíðunni iSchool.
það er það sem herra kennari kallar það.
Það er synd að þeir sem verja börnum „sínum“ miklum tíma, orku og námi eru ekki starf fyrir þau, heldur trúboð, þau fá verðlaun fyrir störf sín í menntamálum (aðallega) alveg eins og þeir sem fara eingöngu í skóla. að læra :-(.
með gagnvirku töflurnar sagði hann það nákvæmlega, en aðalatriðið er að styrkirnir kláruðust...