Epli tínslumaður Útgáfa þessa bindis verður svolítið óhefðbundin miðað við önnur. Ég mun ekki einbeita mér að námskrá fyrsta bekkjar, né að sérstökum umsóknum. Í þessu verki mun ég kynna þér SAMR líkanið stuttlega, höfundur þess er Ruben R. Puentedura. Við munum tala um SAMR líkanið, eða nauðsynleg skref fyrir vel ígrundaða innleiðingu iPads og annarrar tækni, ekki aðeins í menntun.
Hvað er SAMR líkanið og notkun þess í framkvæmd
Nafnið SAMR líkan er samsett úr 4 orðum:
- SKIPTI
- AUKNING
- BREYTING
- ENDURSKILGREINING (algjör breyting)
Það snýst um hvernig við getum tekið upplýsinga- og samskiptatækni (iPad) inn í kennslu.
Í 1. áfanga (S) kemur UT aðeins í stað hefðbundinna námsaðferða (bók, pappír og blýantur,...). Það eru engin önnur markmið í henni. Í stað þess að skrifa í minnisbók skrifa börn til dæmis á spjaldtölvu eða fartölvu. Í stað þess að lesa klassíska bók lesa þeir stafræna bók o.s.frv.
Í 2. áfanga (A) eru möguleikarnir sem tiltekið tæki gerir og býður upp á þegar verið að nýta. Hægt er að bæta myndbandi, tenglum, gagnvirku prófi o.fl. í stafrænu bókina.
Þriðji áfangi (M) beinist nú þegar að öðrum kennslumarkmiðum, sem við getum uppfyllt einmitt þökk sé UT tækni. Nemendur búa til sín eigin námsefni því þeir geta sjálfir fundið og unnið úr upplýsingum.
Í 4. áfanga (R) erum við nú þegar að fullnýta möguleika upplýsinga- og samskiptatækni, þökk sé því getum við einbeitt okkur að alveg nýjum markmiðum. Börn búa ekki bara til sín eigin námsefni heldur geta þau deilt því, nálgast það hvenær sem er, hvar sem er, XNUMX tíma á dag.
Ég ætla að nefna eitt ákveðið dæmi, þegar við veltum fyrir okkur 1. önn með þriðja bekk í grunnskóla.
- Ég sleppti krökkunum videa, þar sem mikilvæg augnablik fyrri hluta ársins eru tekin fyrir.
- Þar með lýstu börnin hvernig þeim fannst þetta, hvað þau lærðu og lærðu.
- Þeir bjuggu til einfalda yfirsýn yfir viðfangsefnið sem þeir ættu að ná tökum á.
- Þeir hjálpuðu hvort öðru með kennslubækur, bekkjarvefsíður.
- Börnin deildu kynningunni með mér.
- Ég bjó til eina úr sameiginlegu kynningunum.
- Ég setti það á heimasíðu bekkjarins.
- Hann bætti við tenglum á efni sem gætu valdið þeim vandamálum.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” width=”620″ hæð=”360″]
Þú getur séð afrakstur vinnu okkar hérna.
Tæknin (sem við höfum auðvitað notað í langan tíma og stjórnað á öruggan hátt) gerði okkur skyndilega kleift að búa til efni sem er aðgengilegt börnum hvenær sem er, hvar sem er, fullkomið með tenglum á efni sem þau ættu að ná tökum á.
